Pedagogik GR (A), Specialpedagogik med inriktning mot resilienta förhållningssätt i arbetet med NPF , 7,5 hp
Observera att litteraturen i kursplanen kan ändras/revideras fram till:
• 1 juni för en kurs som startar på höstterminen
• 15 november för en kurs som startar på vårterminen
• 1 april för en kurs som startar på sommaren
Skriv ut eller spara kursplanen som PDF
Du kan enkelt skriva ut en kursplan direkt från webbsidan. Använd kortkommandot ctrl+p (Windows) eller command+p (Mac). I nästa steg väljer du om du vill skriva ut eller spara kursplanen som PDF.
För en nedlagd kurs kan eventuell information om avvecklingsperiod hittas under rubriken "Övergångsregel" i senaste versionen av kursplanen.
Kursplan för:
Pedagogik GR (A), Specialpedagogik med inriktning mot resilienta förhållningssätt i arbetet med NPF , 7,5 hp
Education BA (A), Special Education with Focus on Resilient Approaches to Work with NPF, 7,5 credits
Allmänna data om kursen
- Kurskod: PE198G
- Ämne huvudområde: Pedagogik
- Nivå: Grundnivå
- Progression: (A)
- Högskolepoäng: 7,5
- Fördjupning vs. Examen: G1N - Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav.
- Utbildningsområde: Samhällsvetenskap 100%
- Ansvarig fakultet: Fakulteten för humanvetenskap
- Ansvarig institution: Utbildningsvetenskap
- Fastställd: 2020-02-05
- Senast ändrad: 2022-05-24
- Giltig fr.o.m: 2022-08-10
Syfte
Kursen syftar till att fördjupa den studerandes kunskap om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och förmåga att arbeta med särskilt stöd för barn och ungdomar.
Lärandemål
För godkänt resultat på kursen ska studenten kunna:
- beskriva olika neuropsykiatriska funktionsnedsättningar utifrån aktuella forskningsrön,
- beskriva kunskapsläget rörande sambandsfaktorer vid neuropsykiatriska funktionsnedsättningar,
- redogöra för de faktorer som man bör beakta vid pedagogisk utredning,
- utifrån ett vetenskapligt synsätt kunna lokalisera och precisera det stöd som barn och ungdomar behöver
Innehåll
I kursen behandlas utifrån ett tvärvetenskapligt perspektiv neuropsykiatriska funktionsnedsättningar såsom ADHD och autismspektrumtillstånd. Kursen ger en introduktion till sociala och pedagogiska faktorer av betydelse för förståelse av barn och ungdomar med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar utifrån aktuell forskning. Riktlinjer för pedagogisk utredning ges utrymme.
Behörighet
Grundläggande behörighet
Urvalsregler
Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.
Undervisning
Undervisningen består av både fysiska och nätbaserade träffar där både föreläsningar, seminarier, litteraturstudier och grupparbeten ingår. För information och som arena för utbyte av kunskap och reflektion används en gemensam lärplattform. Studierna genomförs till stor del självständigt varför studentens eget ansvar för planering och genomförande är av vikt för att uppnå kursens mål. För mer detaljerad information hänvisas till studiehandledningen.
Examination
2101: Seminarium, 1 hp
Betygsskala: Underkänd (U) eller Godkänd (G)
2102: Rapport, 6,5 hp
Betygsskala: Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Om student har ett beslut från samordnare vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.
Betygskriterier:
För att erhålla betyget G (godkänt) krävs att lärandemålen för kursen är uppfyllda.
För att erhålla betyget U (underkänt) är lärandemålen för kursen inte uppfyllda.
För att erhålla betyget VG (väl godkänt) krävs att lärandemålen för kursen är väl uppfyllda.
Övergångsregel
Studenter registrerade på denna version av kursplan har rätt att examineras tre (3) gånger inom loppet av ett (1) år enligt denna kursplan. Därefter gäller senaste version av kursplan.
Begränsning av examination
Studenter registrerade på denna version av kursplan har rätt att examineras tre (3) gånger inom loppet av ett (1) år enligt denna kursplan. Därefter gäller senaste version av kursplan.
Betygsskala
Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG)
Övrig information
Sommarkurs, distans
Litteratur
Obligatorisk litteratur
Författare/red: Bertilsdotter Rosqvist Hanna, Hultman Lill, Hagerlid Mika, Hedlund Åsa, Ingard Cecilia, Klingberg Linnea, Nygren Anna, Sandberg Greta, Stjernquist Cecilia
Titel: Neuroaffirmativa perspektiv på autism och ADHD - i skola, vård och omsorg
Upplaga: Senaste
**Förlag:**Studentlitteratur
Författare/red: Fagerlund Åse
Titel: Elevhälsa i skolan: Praktiska lektioner i mindset, hoppfullhet och grit
Upplaga: Senaste
Förlag: Natur Kultur Läromedel och Akademi
Författare/red: Lindgren Ann, Edfeldt David, Camnert Krisitna, Leife Petter
Titel: Lärarens bok Fk-6 Specialpedagogik i skola och klassrum: Funktionskompetens och kartläggning med Kollen
Upplaga: Senaste
Förlag: Natur Kultur Läromedel och Akademi
**Författare/red:**Nilholm Claes
Titel: Perspektiv på specialpedagogik
**Upplaga:**Senaste
**Förlag:**Studentlitteratur
Författare/red: Skolverket
Titel: Kommentarer till Skolverkets allmänna råd om arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Upplaga: Senaste
Förlag: Skolverket
Kommentar: Eller annan aktuell läroplan beroende av skolform.
**Författare:**Skolverket
**Titel:**Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet: Lgr22
Upplaga: Senaste
Förlag: Skolverket
Kommentar: Eller annan aktuell läroplan beroende av skolform.
Författare/red: Vuorinen Kaisa, Uusitalo Lotta
Titel: Se det goda: Så hjälper du barn och unga att hitta sina styrkor
Upplaga: Senaste
Förlag: Studentlitteratur
Artiklar och avhandlingar kan tillkomma.